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偏乡国小校园环境改造策略差异之研究

阅读量:02021-08-28作者:陈映彤来源:逢甲大学
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研究生: 陈映彤
研究生(外文): CHEN, YING-TUNG
论文名称: 偏乡国小校园环境改造策略差异之研究
论文名称(外文): A Study on the Differences between Campus Environmental Improvement Strategies in Rural Elementary Schools
指导教授: 陈文亮陈文亮引用关係
指导教授(外文): CHEN, WEN-LIANG
口试委员: 龚书章、陈宇进、林葳
口试委员(外文): KUNG, SHU-CHANG、CHEN, YU-CHIN、LIN, WEI
口试日期: 2021-06-30
学位类别: 硕士
校院名称: 逢甲大学
系所名称: 建筑硕士学位学程
学门: 建筑及都市规划学门
学类: 建筑学类
论文种类: 学术论文
论文出版年: 2021
毕业学年度: 109
语文别: 中文
论文页数: 141
中文关键词: 校园环境、改造策略、偏乡小学、校园美感、特色教学
外文关键词: Campus Environment、Improvement Strategies、Rural Elementary School、Campus Aesthetic、Teaching Features


  校园是建构学生理解能力的场域,是培养学生认知的环境,主导及拟定校园环境之改造策略也多为校长本人,透过教育理念转换落实在校园环境之中,提供多样互动学习的可能性,藉以达成具有地方特色之教育学习课程与空间。偏乡小学教学资源相对匮乏,因此在校园环境改造尤其谨慎保守,但求资源妥善运用与规划。相较于都市中多数以升学为主的国小来说,条件有限的偏乡国小校园环境改造则是具备发展学校教育特色的资源,也是提供学校领导者在教育理念及教学方式差异性上表现的优势。本研究旨在了解偏乡小学学校领导者之校园环境改造策略,探究不同个案学校领导者其改造策略差异及影响。
  本研究採质性研究的个案研究法,并以云林县内三所偏乡小学为研究个案,分别为北港镇东荣国民小学、崙背乡丰荣国民小学、四湖乡建阳国民小学三所偏乡国小,透过文件分析法与深度访谈法蒐集研究资料,检视校园环境改造策略与执行成效,并了解各校之间策略差异的成因与结果。统整访谈内容、文件资料与实地观察,资料加以编码、整理及分析,并採用三角验证法以求结论各关严谨。透过研究发现重要结论分别是:校长的教育愿景与经营理念会影响校园环境的使用规划;校长治校经验与个人信念、教育愿景、社区环境、校园环境现况皆会影响校长之校园环境改造策略;校园环境改造之校园安全、舒适为校长之首要考量;校长透过校园环境改造加强营造校园美感;校园环境改造成果能实际提供学习情境与教学素材;校园环境改造有助于推展学校与社区连结互动;校园环境改造成果有助于塑造学校特色教学;校长具想法远见、善用学校环境条件及教学目标定位,则会影响校园环境改造之具体成效。综合上述结论得知偏乡小学透过校园环境改造,除了能够持续妥善运用或加强设施设备,校园环境改造对于学校领导发展与教学互动均能有所提升,改造校园强化与社区环境条件互动则可增加学校教学主题特色与校园美感。


关键词:校园环境、改造策略、偏乡小学、校园美感、特色教学


  Elementary school campus environment constructs student’s cognitions and environmental awareness. Principal, as school leader, draws up campus improvement strategies. The improvement results concretize the achievement of principal’s space leadership and educational vision. However, the scarcity of available fund resource makes rural elementary school need to reconsider the campus improvement strategies to build well-weighed strategies. Therefore, the aim of this study attempts to explore the campus improvement strategies of rural elementary school principal. This paper analysis the discrepancy and contributing factors, also addresses the impact of campus improvement on school teaching and management.
  This paper is qualitative research, taking three rural elementary schools in Yunlin County as research subjects. Documentary research and in-depth interview are conducted as exploration survey method to collect the data. Results of this study shows campus improvement strategies varies from person to person and depend on school environment. The finding indicates: Educational vision and management philosophy of principal impacts campus utilization plan., Principal’s experience and belief, educational vision, community ambience, school context affect campus improvement strategies., Safety and amenity are the first priority of campus improvement., Principal creates campus aesthetic via campus improvement strategies., Campus improvement results build learning atmosphere and provide teaching material., Campus improvement results contributes to communityization., Campus improvement results advantage school teaching features., Principals’ vision and educational goals have significant impact on campus improvement results. The results of this study indicate campus improvement advantage school development and teaching interacts. Principal can leverage campus improvement to construct aesthetic campus and teaching features.


Keywords: Campus Environment, Improvement Strategies, Rural Elementary School, Campus Aesthetic, Teaching Features


志谢 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目录 iv
图目录 v
表目录 vii
第壹章 绪论 1
第一节 研究背景与动机 1
第二节 研究目的与问题釐清 6
第三节 研究范围与限制 6
第四节 名词解释 7
第贰章 文献探讨 9
第一节 偏乡学校困境与经营策略 9
第二节 校园规划与领导 14
第三节 校园閒置空间再利用理念与方法 19
第四节 学校与社区之关係相关论述 22
第参章 操作策略与论述解析 27
第一节 操作策略与研究方法 27
第二节 研究架构与研究流程 29
第三节 研究场域与研究对象 32
第四节 资料整理与分析 40
第五节 研究的信度与效度 42
第六节 研究伦理 43
第肆章 研究操作与执行 45
第一节 个案学校领导者校园环境改造策略之成因 45
第二节 个案学校校园环境改造策略方向与成果 55
第三节 个案学校校园环境改造成果之影响 79
第四节 个案学校领导者校园环境改造策略之差异 89
第伍章 结论与建议 99
第一节 结论 99
第二节 研究建议 105
参考文献 109
附录 116


中文部分
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